Trẻ em lớn lên “bất hiếu” từ nhỏ đã có ba đặc điểm sau, cha mẹ không nên lầm tưởng con mình thông minh, hiểu biết

Khi lớn lên, tôi mới nhận ra đứa trẻ này rất khác so với những gì tôi tưởng tượng, thậm chí đã trở thành một “đứa con bất hiếu”.

Nhiều bậc phụ huynh có câu hỏi này: tại sao những đứa trẻ ngoan ngoãn và hiểu biết khi còn nhỏ lại trở nên lạnh lùng và vô tâm khi lớn lên?

Rõ ràng là đứa trẻ này khi còn nhỏ đã được chiều chuộng hết mực, nhưng việc nuông chiều quá mức đã biến nó thành một đứa trẻ vô ơn.

Trên thực tế, lý do của hiện tượng này đã ẩn sâu trong ký ức của quá khứ từ lâu. Như câu nói, "Bạn có thể biết tương lai của một đứa trẻ ở độ tuổi 3 và tương lai của nó ở độ tuổi 7". Nền tảng tính cách của một đứa trẻ đã được hình thành ngay từ khi còn nhỏ.

Trường phái tâm lý học hành vi cho rằng trạng thái tâm lý bên trong và quá trình tâm lý của một người không thể phản ánh thông qua các bài kiểm tra cụ thể, nhưng suy nghĩ thực sự của người đó có thể được nhìn thấy qua hành vi trong cuộc sống hàng ngày.

Hành vi biểu hiện bên ngoài của một người trong những năm đầu đời có thể phản ánh trạng thái tâm lý thực sự của người đó và dự đoán mô hình hành vi của người đó khi trưởng thành.

1. Thói quen tuân theo thẩm quyền

Nhà tâm lý học phân tâm học Freud có khái niệm về sự tự kìm nén. Ông cho biết việc tự kìm nén quá mức thực sự có thể dẫn tới những khiếm khuyết về mặt tâm lý.

Cha mẹ, với tư cách là người có thẩm quyền truyền đạt cho trẻ em từ khi còn nhỏ, đã gây áp lực rất lớn lên trẻ em.

Trong giáo dục gia đình, nếu sự vâng lời của trẻ đối với quyền hạn của cha mẹ dựa trên nỗi sợ hãi hoặc thiếu khả năng suy nghĩ độc lập. Thay vì xuất phát từ lòng tôn trọng và tình yêu thương chân thành, sự kìm nén này có thể dẫn đến các vấn đề tâm lý khi trưởng thành. Khi trẻ lớn lên, để xoa dịu vết thương bên trong, chúng sẽ cố tình tránh xa những môi trường khiến chúng cảm thấy căng thẳng và đau đớn.

Điều này có thể khiến trẻ em bỏ nhà đi, xa lánh cha mẹ, thờ ơ với cha mẹ và có hành vi "bất hiếu".

Vì vậy, cha mẹ nên nhận ra rằng sự vâng lời có được thông qua thẩm quyền không đáng được công nhận. Sự hướng dẫn thực sự nên là để trẻ em tôn trọng và công nhận hành vi của cha mẹ từ tận đáy lòng, thay vì chỉ vì sợ hãi hoặc vâng lời.

Lý Gia Thành, một trong những người đàn ông giàu nhất châu Á , áp dụng phương pháp giáo dục con cái rất nghiêm khắc.

Lý Gia Thành có kỳ vọng rất cao đối với các con trai của mình và yêu cầu chúng phải học tập và làm việc chăm chỉ ngay từ khi còn nhỏ. Người con trai cả, Lý Trạch Cư, và người con trai thứ, Lý Trạch Khải, thường cảm thấy những yêu cầu nghiêm ngặt và môi trường áp lực cao của cha mình khi lớn lên.

Khi hai anh em tốt nghiệp Đại học Stanford tại Hoa Kỳ với thành tích xuất sắc, Lý Gia Thành đã từ chối ý tưởng về việc hai người con trai gia nhập công ty của mình với lý do họ không phù hợp và chỉ ra rằng lý do là vì hai người con trai không đủ năng lực.

Mặc dù các con trai của Lý Gia Thành cuối cùng cũng đạt được thành công lớn trong kinh doanh, mối quan hệ của họ với cha mình có vẻ khá xa cách.

Lý Trạch Khải từng nói trong một cuộc phỏng vấn:

Cha anh rất nghiêm khắc với anh, và anh đã học cách vâng lời và kiềm chế bản thân từ khi còn nhỏ. Mặc dù cách giáo dục này đã bồi dưỡng tính độc lập và ý thức trách nhiệm của họ, nhưng nó cũng khiến họ muốn tránh xa sự kiểm soát áp lực cao của cha mình khi họ lớn lên.

Lý Gia Thành

2. Khéo che đậy

Tính từ "mượt mà" thường được dùng để mô tả những người lớn rất giỏi trong việc ứng xử với mọi người và mọi việc, những người có thể lưu ý đến mọi chi tiết và quan tâm đến cảm xúc của mọi người.

Bạn có thấy lạ không khi dùng từ này để miêu tả một đứa trẻ được cho là thẳng thắn và vô tư?

Khi giáo dục con cái, nhiều bậc phụ huynh vô cùng mong muốn con mình có khả năng xử lý mọi việc một cách “mượt mà” để được người khác khen ngợi. Nhưng nếu tình trạng này kéo dài sẽ khiến trẻ che giấu con người thật của mình và sống theo kỳ vọng của cha mẹ.

Lý thuyết mặt nạ tính cách được đề xuất bởi nhà tâm lý học Carl Jung.

Ông tin rằng các cá nhân sẽ thể hiện những hiện tượng khác nhau và đeo những chiếc mặt nạ khác nhau trong những tình huống xã hội khác nhau. Những chiếc mặt nạ này giúp các cá nhân thích nghi với môi trường và được công nhận, nhưng chúng cũng che giấu bản chất thực sự của họ.

Những người có trí tuệ cảm xúc cao thường giỏi đeo mặt nạ và che giấu suy nghĩ thực sự của mình.

Trẻ em đeo chiếc mặt nạ này thường ở trong một môi trường cực kỳ bất an, bởi vì chúng có khả năng hiểu biết cực kỳ cao và có thể hiểu được kỳ vọng của cha mẹ cũng như những yêu cầu khắt khe đằng sau đó.

Vì vậy, chúng ta thường lo lắng, giống như một chú chim sợ hãi, chú ý đến mọi người và mọi thứ xung quanh.

Trí tuệ cảm xúc cao cũng có nghĩa là che giấu bản chất thật của mình, điều này cho thấy trẻ không nhận ra gia đình mình, điều này sẽ khiến trẻ nhanh chóng chạy trốn khỏi môi trường không thoải mái này khi lớn lên.

Một nhà giáo dục khác, Piaget, đã đề xuất một lý thuyết về các giai đoạn phát triển nhận thức của trẻ em, trong đó nêu rằng:

Sự phát triển nhận thức của trẻ em được phân chia theo từng giai đoạn.

Trẻ em trước 11 tuổi chỉ có ba giai đoạn: giai đoạn vận động thuần túy, giai đoạn tiền vận hành và giai đoạn vận hành cụ thể. Trẻ em ở giai đoạn này có xu hướng thẳng thắn và không logic.

Do đó, trí tuệ cảm xúc cao không phù hợp với giai đoạn nhận thức hiện tại của trẻ em.

Steve Jobs là một trong những người sáng lập ra Apple. Khi còn trẻ, ông có một cô con gái, Lisa, với bạn gái cũ của ông, Chrisann Brennan .

Nhưng ban đầu ông đã từ chối thừa nhận Lisa là con ruột của mình và trong một thời gian dài đã không dành cho cô tình yêu thương và sự hỗ trợ đầy đủ. Vì không có sự ủng hộ và công nhận của cha mẹ, Lisa đã học được từ sớm cách xử lý những chuyện vặt vãnh trong cuộc sống một cách "êm ái", cách giải quyết các mối quan hệ phức tạp giữa các cá nhân và cách thể hiện trí tuệ cảm xúc cao.

Bà đã mô tả chi tiết về trải nghiệm trưởng thành của mình trong cuốn sách Small Fish and Small Shrimp:

Có lần, máy rửa chén ở nhà bị hỏng, và Jobs từ chối sửa. Thay vào đó, ông yêu cầu Lisa rửa chén cho gia đình. Ông nói rằng đó là nghĩa vụ của Lisa vì cô ấy không đóng góp gì cho gia đình. Lisa không còn cách nào khác ngoài việc rửa bát trong nhiều năm, kìm nén sự bất mãn của mình. Mặc dù cuối cùng Jobs đã thừa nhận Lisa và bắt đầu xây dựng mối quan hệ với cô, Lisa vẫn cảm thấy mình không quan trọng trong lòng cha mình.

Khi trưởng thành, Lisa không có mối quan hệ thân thiết với Jobs. Cô dựa nhiều hơn vào nỗ lực và tư duy độc lập của bản thân để nhận ra giá trị cá nhân của mình.

3. Cực kỳ xuất sắc

Định nghĩa về sự xuất sắc ở đây đề cập nhiều hơn đến sự xuất sắc trong thành tích cá nhân. Những đứa trẻ xuất sắc nhưng không hiếu thảo thường là "những kẻ ích kỷ tinh vi".

Tại sao tôi lại nói như vậy? Bởi vì những đứa trẻ này nhận thức được nhu cầu và mục tiêu của bản thân ngay từ khi còn nhỏ , và sẽ tương đối bỏ qua một số nhu cầu tình cảm và có cảm giác thờ ơ với các yêu cầu đạo đức.

Khi tôi còn nhỏ, bố mẹ tôi quá coi trọng thành tích học tập và thành tích cá nhân, và tôi phải chịu áp lực rất lớn ngay từ khi còn nhỏ.

Những kỳ vọng quá mức và môi trường áp lực cao của cha mẹ cũng bỏ qua những nhu cầu tình cảm của trẻ em, dẫn đến việc trẻ em trở nên xa lánh cha mẹ khi lớn lên. Trẻ em không phải là những cỗ máy được lập trình. Chúng có nhu cầu vật chất và tình cảm rất lớn . Nếu bạn muốn nhận được phản hồi tích cực từ con mình trong tương lai.

Vì vậy, trong những năm đầu, chúng ta cần đặc biệt chú ý đến đầu ra tích cực cho trẻ em. Giáo dục trẻ em không phải là một bước trong kế hoạch, mà là một kế hoạch liên tục được điều chỉnh.

Chỉ bằng cách học cách tóm tắt và suy ngẫm, cha mẹ mới có thể thực sự đạt được những gì họ mong muốn.